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发布日期2021-04-07

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运用方案的写作思路解答该试题的类型,具有以下几个方面的价值:一是善于把握给定的虚拟角色,对策具有可操作性。提出对策试题一般给定了考生的虚拟位置或角色,这就限制了考生决不能站在一个应试者的身份作答,否则提出的对策就容易脱离材料实际,掺杂过多个人看法,导致解决问题的对策不具有可操作性。方案的制定是用来解决问题的,应统筹兼顾,从实际出发,运用科学的措施和办法解决具体问题。方案的写作思路启发考生要针对材料提出解决措施,解决问题要从诸多方面考虑并且目标确定,不能过于分散和琐碎。二是不能省略提出解决问题的原因。制定方案要说明制定依据和目的,提出对策时,也应先简要提出问题和分析原因,即作答该试题时,开头要简单说明材料所反映问题的危害性并解释原因,然后过渡到对策的措施上。一些考生作答该题时,没有过渡,开始就是具体的措施,这是不符合作答要求的,应当引起注意。三是突出措施,条理分明。制定方案,措施是关键,必须对完成任务提出具体的落实要求,并且分解到具体的部门和人员,从制度上、财力上、思想上、组织上给予保障落实。具体到对策的作答,就是要求考生紧扣材料,主体部分突出具体的措施,有解决问题的步骤和要求,提出解决的对策应采用分条的形式,主次分明,层次清晰,避免交叉重复,这样才是答题的正确要求。有些考生对解决问题的措施回答过于简单,而且缺少步骤;有的考生列出的措施多达十几条,过于琐碎;有的脱离材料实际,凭主观想法回答,这些都是提出对策的大忌。

12月20日,国家主席胡锦涛在珠海出席横琴岛澳门大学新校区奠基仪式。这是胡锦涛在听取澳门大学关于珠海横琴岛新校区建设情况介绍。新华社记者鞠鹏摄

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根据教育部规定,获得国家承认的大专毕业学历后经两年或两年以上(从大专毕业到录取为硕士生当年9月1日),达到大学本科毕业生同等学力,且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员,可以报考研究生。这里的大专生包括普通高校、成考、自考或国家承认学历的其他形式的专科毕业生。

各市属院校(单位)和市属民办高等教育机构,应迅速与属地区县教育局取得联系,报告本单位防控甲型H1N1流感第一责任人、办公室主任和疫情报告人的姓名及联系方式,自觉接受指导监督,积极主动配合当地教育、卫生、疾控部门做好甲型H1N1流感防控工作。

虽然没有工作经验的应届生也可以报考,但据《求学考研》采访了解到,目前已招收的五届学生中,应届生很少,各招生单位也都在尽量避免招收应届生,原因就在于风景园林硕士专业学位是一个职业学位,教学过程中很看重学生具备的实践经验,而应届生在这方面是欠缺的。所以出于教学效果和培养质量的考虑,各招生单位都尽量避免招收应届生。

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中新网8月19日电据宁夏侨联消息,近日,应宁港青年交流促进会和澳门中华青年展志协进会的邀请,由中国侨联副主席、宁夏侨联主席朱奕龙、宁夏侨联副主席郑俊武先生发起并赞助,宁夏政协港澳台侨和外事委员会、宁夏侨联共同举办了宁夏优秀贫困大学生赴港澳夏令营活动。这次夏令营旨在开阔宁夏大学生的眼界,促进宁港澳三地大学生互动交流,增进宁夏青年与港澳青年的相互了解和友谊,进一步激发宁夏优秀贫困大学生自立自强、奋发学习、报效祖国的热情。活动还得到了宁夏政协港区委员倪云山、宁夏政协港区委员黄家荣、宁夏政协港区委员朱木原的大力赞助。

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